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1. 书法课程设置标准
书法教育总目标：
1.学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的基本技法，提高书写能力，养成良好的书写习惯。
2.感受汉字和书法的魅力，陶冶情操，提高审美能力和文化品位。
3.激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信和爱国情感。
2. 书法专业课程设置
××堂
××轩
××斋
××阁
××院
3. 书法课常规
一般教室的常规配置1、桌椅 书法桌椅最好2、文房四宝 没有你写个猫咪啊3、水晶垫等适宜书写的桌垫 避免弄脏桌子4、镇纸 压纸用方便书写5、字帖等书写教材6、其他物品视情况自配
4. 书法课程体系设置
我个人认为书法课程目标首先是规范书写习惯。学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的基本技法，提高书写能力，养成良好的书写习惯。
其次是艺术鉴赏。感受汉字和书法的魅力，陶冶情操，提高审美能力和文化品位。
第三传承书法艺术、创建书法特色。激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信和爱国情感。
5. 书法课程要求
1.健康第一，写字第二
2.软笔适古，硬笔适今
3.经典为师，循序渐进
4.先重结构，后重用笔
6. 书法课程设置标准有哪些
2011年8月教育部下发《关于中小学开展书法教育的意见》，要求在义务教育阶段语文课程中，按照课程标准要求开展书法教育。有条件地区争取在今年秋季开设书法课。意见指出，当前，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱，为继承与弘扬中华优秀文化，提高国民素质，有必要在中小学加强书法教育。
意见要求，中小学校主要通过有关课程及活动开展书法教育。
在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育，其中三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课。
在义务教育阶段美术、艺术等课程中，要结合学科特点开展形式多样的书法教育。
普通高中在语文等相应课程中设置与书法有关的选修课程。
中小学校还可在综合实践活动、地方课程、校本课程中开展书法教育。
7. 书法课程设置标准要求
课程目标:要求学生了解书法艺术的性质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法。以培养感受书法美的敏感，提高书法审美水平。
通过对《书法》的学习，学生能够了解书法发展简史，以及对书法常识；熟悉各种字体的特点，撑握书法的学习方法
8. 书法课程设置及方案
1、介绍学习书法的常用工具，选购时注意事项及平时保养；
2、了解正确的坐姿和掌握执笔、运笔方法和字体笔画、结构特点；
3、范本选字临摹，分析范本的结字及章法规律；
4、正确的完成大班以及一年级对字体的要求。
5、楷、隶、行、篆、草、燕等六体字帖如何选择；
6、书法经典名帖结构、运笔，特点等方面的详细解析；
7、如何选择笔、墨、纸、砚等书写工具；
8、书法用笔训练以及结构规律；
9、书法起源和发展史；
10、汉印临摹、流派印分析讲解比较学习；
11、诗词格律讲解，古汉语知识浅析；
12、硬笔书法内容的讲解；
13、对历年来书法专业试题的分析与讲解；
14、应试技巧与心理调整。
9. 书法课教学要求
书法老师也是人，其穿衣和我们正常人无异。整洁、得体应该是基本要求。
10. 书法课程设置标准是什么
这学期的书法课程共有18次课，我把课程总的分为两大部分来上。
第一部分是1~8次课，第二部分是9~18次课。
第1~8次课我会着重于学生的基础，比如在用笔上和一些简单的独体字结构的准确把握上作为这一阶段的重点。
第9~18次课我会着重于字体的结构练习（我也会根据学生们的基础做出适当的调整）。在这些硬笔课的基础上我会进一步的穿插毛笔字的练习。
用以加强学生对字用笔和字的结体方面的更准确把握。基本的课程安排如下
第1~8次课是基础夯实的一个过程 课时1：着重讲一下文字的起源与进化，并教他们正确的姿势和正确的笔法，让他们了解书法和他们所认识的不一样。目的在于让他们重新认识书法并启发他们对学习书法的兴趣爱好。
课时2~4：教他们基本的笔划，再根据这节课所教的笔划组合为一个简单的独体字，并在黑板上师范给学生，说明要注意的地方。
课时5：练习毛笔字。从基本姿势开始，在硬笔基础上以同样的笔法写毛笔字他们便会悟得这样用笔的原因。
课时6~7：系统的讲述简单结构的字。如：左右结构，左中右结构，上下结构，上中下结构。在此基础上再穿插包围结构于半包围结构的字。
课时8：注重于让学生认识到字在大的结构变化里面还有细微的变化，如相对，相让，收放，高低，错落的关系。对复杂的字（即复合结构的字）进行分解，使之简单化，并讲出笔划变化的原因。（这是向拔高过程过度）
第9~18次课是一个拔高的过程 这个过程是与前面的课程息息相关的，它是基础上的基础，是一个金蝉脱壳的过程。
在这个过程里是更进一步升华与学习书法的内在精髓。 课时9：毛笔字练习。 课时10：主要讲上下与左右结构的字在独体字时半包围结构时和包围结构时的变形，与变形的原因。掌握练习这一类的字。
课时11~12：重点在于学习半包围结构的字，用分解法讲述这一类字的特点在哪里。
课时13：用毛笔来练习以上学习的字。 课时14~15：重点学习包围结构的字。 课时16：讲述偏旁部首在搭配字的时候要注意的事项，并把“走字底”单独拿出来学习。 课时17：毛笔字练习。 课时18：系统的总结同学们的学习成果，并出作品以展示这学期的整体教学成果！